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Title I Information for Parents

What Is Title I?

What Is Title I?


Title I is the largest federally funded program in education. It was signed into law in 1965 by President Lyndon Johnson.

The Elementary and Secondary Education Act (ESEA) or Title I was designed to help students having difficulties with reading by providing funds for extra academic help. Since its inception, Title I has gone through various changes, but it continues to provide instructional help for students experiencing academic difficulty. Funding is given directly to the schools and is based upon poverty levels.

The 2001 reauthorization of ESEA (known as the No Child Left Behind or NCLB Act) builds upon a standards driven reform enacted in 1994. Under this reauthorization, states are required to implement standards and assessments aligned to those standards. Schools are required to annually assess every student in grades 3-8 in reading. States must establish proficiency goals and then make "adequate yearly progress" or "AYP" toward meeting those goals.

The reauthorization of Title I, the largest program in the ESEA, requires that schools and school districts provide funding and other resources to increase parent involvement in education.

2018-2019 Schoolwide Plan

2023-2024 Schoolwide Plan

*The 2023-2024 Schoolwide Plan can be found within the District Comprehensive Plan and can be viewed at our school's office.* 

School-Parent Compact

School-Parent Compact

A School-Parent Compact is a document that will be discussed and signed at school during Curriculum Night with the parent and teacher. The School-Parent Compact states what the school, parents, and child are willing to do during the school year. When everyone does their part, the child experiences valuable and lasting success at school.
 



 Teacher/Parent/Student Compact (English)



Teacher/Parent/Student Compact (Spanish)

Escuela Primaria Friendship Hill
2023-2024
Profesor/estudiante/padre compacto
Es importante que las familias y las escuelas trabajen juntas para ayudar a los estudiantes a alcanzar altos estándares académicos. A través de un proceso que incluyó a maestros, familias, estudiantes y representantes de la comunidad, se acuerdan las siguientes funciones y responsabilidades que nosotros, como socios, llevaremos a cabo para apoyar el éxito de los estudiantes en la escuela y en la vida.


COMPROMISO DEL PERSONAL
Acepto llevar a cabo las siguientes responsabilidades lo mejor que pueda:
• Enseñar clases a través de lecciones interesantes y desafiantes que promuevan el rendimiento de los estudiantes.
• Esforzarme por motivar a mis estudiantes a aprender.
• Tener grandes expectativas y ayudar a cada niño a desarrollar el amor por el aprendizaje.
• Comunicarse regularmente con las familias sobre el progreso de los estudiantes.
• Proporcionar un entorno de aprendizaje cálido, seguro y atento.
• Proporcionar tareas significativas para reforzar y ampliar el aprendizaje y el enriquecimiento.
K,1 - 10 min., 2o - 20 min., 3o - 30 min., 4t - 40 min., 5o - 50 min.
Participar en oportunidades de desarrollo profesional que mejoran la enseñanza y el aprendizaje y apoyan la formación de asociaciones con las familias y la comunidad.
• Participar activamente en la toma de decisiones colaborativa y trabajar constantemente con las familias y mis colegas de la escuela para hacer que las escuelas sean accesibles y lugares acogedores para las familias que ayuden a cada estudiante a alcanzar los altos estándares académicos de la escuela.
• Respetar la escuela, los estudiantes, el personal y las familias.


PROMESA DEL ESTUDIANTE
Acepto llevar a cabo las siguientes responsabilidades lo mejor que pueda:
• Ven a la escuela listo para aprender y trabajar duro.
• Traiga los materiales necesarios, las tareas completadas y los deberes.
• Conocer y seguir las reglas de la escuela y de la clase.
• Comunicarme regularmente con mis padres y profesores sobre las experiencias escolares para que puedan ayudarme a tener éxito en la escuela.
• Limitar mi visualización de televisión y videojuegos y, en su lugar, estudiar o estar listo todos los días después de la escuela.
• Respetar la escuela, los compañeros de clase, el personal y las familias.


COMPROMISO DE LA FAMILIA/PADRES
Acepto llevar a cabo las siguientes responsabilidades lo mejor que pueda:
• Proporcionar un momento y un lugar tranquilos para la tarea, y supervisar la visualización de la televisión.
• Lea a mi hijo o anímelo a leer todos los días (20 minutos K-3 y 30 minutos para los grados 4-5).
• Asegurarse de que mi hijo asista a la escuela todos los días, tenga un sueño adecuado, atención médica regular y una nutrición adecuada.
•¡Monitorear de forma regular el progreso de mi hijo en la escuela!
• Participar en la escuela en actividades como la toma de decisiones escolares, el voluntariado y/o asistir a conferencias de padres y maestros.
Comunicar la importancia de la educación y el aprendizaje a mi hijo.
• Respetar la escuela, el personal, los estudiantes y las familias.
Firma del estudiante
Firma de los padres
Firma del profesor
Revisado: 08/2023

Title I Assessments

Title I Assessments

The following assessments are given to all children in grades K-5, three times per year.

Reading

Grades K, 1, and 2 Acadience Reading Assessment

Grades 3, 4, and 5 Curriculum Based Benchmark Assessment
  • Journeys (Houghton Mifflin Harcourt)

Mathematics

Grades K, 1, and 2 Into Math Benchmark Assessment

Grades 3, 4, and 5 Into Math Benchmark  Assessment

Classroom Connections Newsletter

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